1．专业性――美国心理学会儿童心理学家撰写，专业插画家绘图，心理学背景和翻译水平兼备的妈妈们担任翻译。书后附有“写给父母和老师的话”，从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现，帮助家长理解孩子，指导孩子克服种种情绪障碍，陪伴孩子健康快乐成长。

2．实用性――给父母们补充相关儿童心理学知识，帮助他们更好地与孩子相处，解决育儿过程中的种种困惑。

3．趣味性――绘本故事的表现形式容易被孩子接受，生动、有趣的故事场景，将成长的道理蕴涵其中。亲子共读的形式让家长和孩子一起快乐阅读。

4．安全环保――采用可持续认证森林环保纸，大豆油墨环保印刷，亚光铜保护孩子视力，圆角设计翻页不伤手。入选北京市绿色印刷工程――优秀少儿读物绿色印刷示范项目。

　　★美国“妈妈的选择奖”儿童绘本类金奖Moms Choice Award for Childrens Picture Books(Gold
　　★“输不起”是绝大多数孩子都容易出现的心理现象，即使成年人也有不少存在“输不起”的心理。如何让孩子从容面对竞争和输赢呢？《输不起的莎莉》给我们诸多的启发和实用的方法，这项技能将在孩子一生的成长中起到关键作用。

　　莎莉任何事都喜欢争先！在学校排队要争先，课间要首先冲出教室。她甚至要首先吃完奶酪通心粉！不幸的是，莎莉讨厌输，而这些让她性子火爆还伤了感情。她的同学在学校甚至给她起了“输不起的莎莉”的称号。
　　在老师和妈妈的帮助下，莎莉学会了体育精神的规则。她可以学会对自己说“玩得开心就是赢！”
　　教导孩子具有“体育精神”并学会如何与他人合作是非常重要的事。“体育精神”不是与生俱来的。孩子们从小就需要学习如何分享、遵守规则、控制情绪、努力，学习无论输赢都互相尊重、体贴、宽容。
　　当孩子们学着对待失利，我们可以鼓励他们更加努力，改变或者重新评估目标，在逆境中坚持不懈。

　　弗兰克.希洛（Frank J. Sileo）博士，是新泽西州的注册心理学家，同时兼任新泽西州心理提升中心（有限责任公司）的执行董事。希洛博士在纽约福特姆大学获得了心理学博士学位。他写了其他三本孩子的书，分别是《手纸花：给克罗恩氏病孩子的故事》（Toilet Paper Flowers： A Story for Children About Crohn’s Disease），《别动奶酪：给乳糖不耐症孩子的故事》（Hold the Cheese Please！ A Story for Children About Lactose Intolerance），以及《臭虫和营火：一个想家的故事》（Bug Bites and Campfire： A Story for Kids About Homesickness）。希洛博士是个活跃的公众演讲家，他经常在全国巡回给父母和孩子演讲。他活跃在心理学专刊、新闻、杂志、网络、广播、直播网站和电视上。你可以访问他的个人网站drfranksileo.com以了解更多有关他的信息。

　　卡里.派罗（Cary Pillo），在华盛顿州喀斯克特山脉脚下的一个小镇上长大，现在跟她的丈夫和狗居住在阿特拉斯。她为很多童书做插图，包括《可怕的事情发生了》（A Terrible Thing Happened），《温柔的柳树》（Gentle Willow），《条纹衬衫花裤子》（Striped Shirts and Howered Pants），以及《蒂比试一试》（Tibby Tried It）。

　　给父母的话
　　教育孩子在赛场内外具备体育精神并学会如何与别人一起玩是非常重要的事。“ 具备体育精神”不是一种天生的能力。孩子从小就要学习如何分享、遵守规则、控制情绪、努力拼搏，无论输赢都要互相尊重、体贴、宽容。不仅在体育活动中，在生活的各个方面孩子们都应该拥有体育精神。孩子需要学会接受落选校园剧的主角，考试或论文成绩比别的同学差，输掉电子游戏，不能在合唱团领唱，等等。
　　展现体育精神不仅对孩子来说很难，对成人也一样。没有人喜欢输。孩子难过、失望甚至生气都是正常的。正是因为有了这些情绪，体育精神才得以确立。祝贺别人获胜，冷静地接受裁判有争议的判决，或祝贺取代你演出校园剧的那个人等等都很艰难。就像故事里的莎莉那样，孩子努力面对失败时，才能学会如何拥有体育精神。
　　体育精神的重要性
　　学会展示体育精神能在很多方面帮助孩子。我们生活在一个高度竞争的社会里，孩子承受着巨大的压力。输不起的孩子在学校或其他社交场合往往是霸道的，他们以为赢或者指挥别人才是最重要的。随着校园暴力现象越来越严重，教导孩子拥有体育精神越发重要。当孩子学习接受失败时，我们可以鼓励他们继续努力，调整或重新评估目标，在逆境中锲而不舍。学会接受失败，可以锻炼孩子的意志，培养谦虚、坚韧的品质，这些可以帮助他们更好地面对未来可能遇到的损失和失望 。
　　跟输不起一样，赢不起也会失去同伴的尊重，还可能因此失去朋友。赢不起的孩子经常自以为是，自吹自擂，不友善，爱争论。过于看重输赢的孩子往往忘记他们参加活动是为的好玩。相反，赢得起的人通常是宽容大度的，他们认为赢是团队努力的结果，因此会更好地与人合作。他们还会更加感激帮助他们达成目标的家长、老师和教练等。赢得起的孩子还会更加谦虚，看问题更积极健康，跟同伴关系更好。
　　树立体育精神的榜样
　　即使我们成年人也经常觉得赢好。我们得接受――赢的感觉确实好。然而，当家长、教练或其他人只看重赢时，孩子就会认为只有赢，他们才是好的，是值得称赞的。作为成年人，我们应该为孩子起到体育精神的榜样作用。当我们强调体育精神，例如：公平、分享、快乐、提高技术、团队合作等时，我们就在帮助孩子更好地与人合作。
　　当孩子输或赢时，无论他们经历着什么样的情感，最重要的是让他们表达出来。他们输的时候感到失望、生气、伤心是完全可以理解的，就像他们赢时感到高兴、骄傲、兴奋是合情合理的一样。作为他们身边的成年人，我们有责任倾听并帮助他们表达他们的情感，并限制他们诸如使脸色、谩骂、发脾气、摔东西、施暴等行为。另外，当孩子们有输赢的时候，成人要做好行为表率。对场上或场外的队员大喊大叫，嘲讽贬低孩子，朝裁判、教练或工作人员尖声叫骂，都会阻碍孩子发展良好的体育精神。作为成年人，我们也要拥有体育精神！
　　教孩子赢得起，输得起
　　怎么培养孩子拥有体育精神呢？无论是体育、游戏、演出、校园剧还是辩论赛，下面都是一些建议：
　　.记住你是孩子的表率。特别注意你在家里家外说的话。不要对你自己或其他孩子大吼大叫，贬低他们或吹毛求疵。教孩子如何提高技巧和公平竞赛，鼓励他们尝试和努力！

　　.不要对教练、老师、主持或裁判恶语中伤。如果你对他们的处置有意见，跟这些人私下说。如果我们尊重权威，孩子也会同样尊重他们。
　　.身体力行地教给孩子做一个好观众。不只为你的孩子喝彩，为每个选手喝彩。你的孩子不会永远是主角。
　　.不要让孩子去实现你的梦想或者爱好。让他们做他们喜爱的事而不是你喜爱的事。帮他们找到他们独特的爱好、天赋、能力，并不吝称赞。
　　.总是鼓励孩子对其他人说积极正面的话，如“干的好！”“祝贺你！”“玩得漂亮！”当孩子们一起玩游戏或别的时，给他们示范体育精神的其他方面，如：守秩序，祝贺赢者，同情输者等。如果你的孩子开始争吵、欺骗或有其他不良行为，立刻告诉他们，并提醒他们游戏是有意思的，赢并不是全部。
　　.教孩子表达感谢。他是在教练、声乐老师、舞蹈老师和你这个家长的帮助下，才赢得比赛或校园剧的角色的。要帮他看到，他的成功依赖别人的帮助和指导。
　　.祝贺对方队的家长和孩子，为你的孩子树立榜样，并鼓励你的孩子也这样做。如果你的孩子赢了，提醒他要谦虚一些，不要自我吹嘘，或嘲弄其他队。
　　.不要忘记乐趣。如果没有乐趣，为什么要做呢？在与体育精神有关的各种活动中，并不全部是输赢，还有与新老朋友交往，学习技巧，让身体更健康，磨炼意志，以及留下美好回忆。即使孩子不擅长做一些事，不等于他们就不能享受其中的乐趣，也不等于因此他们不能觉得自己很棒。游戏结束后，你可以对孩子说：“我喜欢看你的演出”或“真高兴看到你玩得那么开心”。这些话会冲淡输赢，提醒孩子他在做有趣的事。
　　.找个合适的机会跟孩子聊聊专业运动员、演员和奥林匹克运动会中的体育精神。运动或竞争主题的电影也有助于培养体育精神。你可以说：“这个教练对裁判大喊大叫，看上去可真糟。他怎么会做这样没水准的事呢？”同样，比赛后参赛人员握手的时候你可以用这样的方式向他指出体育精神：“尽管输了，他们还是一样祝贺对手。”
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