适读人群 ：7-10岁

★这是一本严谨并精挑细选的好书，本书由国学大师潇湘子历时三年精编而成，远至诗经楚辞，中至唐诗宋词，近至清词国赋，全部涉及。

★这是一本美丽并充满童真的诗集，大部分插图从近千名儿童的插画中挑选出来，风格各异，多姿多彩，精美绝伦。

★这是一本适合孩子阅读的诗集，所选篇目注重韵律，尤其适于孩子记诵、阅读，让家长与孩子在诗词的韵律之美中共同亲近古典文学，获得生命的滋养。　

★这是一本由名家朗诵的书，只要扫面二维码即可听取美妙的音符，让孩子们在吟诵里感受中国古典文化的韵味。

★这是一本制作精美的童书，全彩印刷，高端胶版，既适合阅读，又适合收藏，更适合亲子间的互动交流。

★这是一本享誉盛名的诗集，中央广播电台选读推荐，中小学图书馆推荐读物，中国妇联推崇盛赞。

带孩子走进古典诗词的至美意境

重返传统文化的精神源头

让孩子诵读经典古诗词，其作用绝不仅仅是学习语言、启迪智慧，而是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的种子，让孩子们能够拥有一个健康美好的精神家园。

本书所选篇目注重韵律，均为提升孩子心灵品质之作，尤其适于孩子记诵、阅读、理解，可让孩子在诗词的韵律之美中亲近古典文学，获得生命的滋养，培养他们成长为有智慧、有感情、有理想、有修养的人。

不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵；不读诗词，不足以见流彩华章之美。――古语

我希望这本书能带给孩子们对自然的敏感和审美，对生命的敬畏和惊喜，对人情的理解和感恩，对人生的担当和执着……愿孩子们都能从这样一本书开始，爱上美好的古诗词，爱上我们的传统文化。――潇湘子

每个孩子都是一首诗，

就像古诗词中的日月星辰、虫鱼草木、清新自然，天真烂漫。

每个孩子都需要古诗词，

书里的每一首诗，每一幅画，每一段解读，都是在开启一颗纯真的诗心，让我们的孩子变得更纯真、更敏锐、更莹润。

――康震（北京师范大学文学院教授 中国诗词大会点评嘉宾）

“诗”歌就跟水一样，它是上善，是极善的东西，也是十分有力的东西。诗歌意味着爱的力量、和平的力量、美的力量。”在这样一个浮躁的时代，以一份诗意，守护童心的清澈与自由！

――“教育骑士”勋章 获得者 树才

只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不已的。
――叶嘉莹

诗经

秦风·蒹葭 001

汉乐府

江南 003

古诗十九首

迢迢牵牛星 004

曹操

观沧海 006

曹植

七步诗 007

陶渊明

饮酒二十首（其五） 009

南北朝民歌

敕勒歌 010

范云

别诗（其一） 012

骆宾王

咏鹅 013

于易水送人 014

李峤

风 015

王勃

山中 016

送杜少府之任蜀州 017

宋之问

渡汉江 018

贺知章

咏柳 020

回乡偶书（其一） 021

陈子昂

登幽州台歌 022

张说

蜀道后期 025

张九龄

望月怀远 026

王之涣

凉州词 028

登鹳雀楼 029

孟浩然

春晓 030

宿建德江 032

过故人庄 033

张旭

山中留客 034

王翰

凉州词（其一） 036

王昌龄

出塞（其一） 037

芙蓉楼送辛渐（其一） 038

从军行（其四） 039

王维

杂诗三首（其二） 040

鸟鸣涧 041

田园乐（其六） 043

送元二使安西 044

九月九日忆山东兄弟 046

使至塞上 047

李白

静夜思 049

独坐敬亭山 050

望庐山瀑布 051

赠汪伦 052

黄鹤楼送孟浩然之广陵 053

早发白帝城 054

登金陵凤凰台 055

崔颢

黄鹤楼 057

高适

别董大（其一） 059

杜甫

绝句四首（其一） 060

江畔独步寻花（其六） 061

江南逢李龟年 062

望岳 064

春夜喜雨 065

春望 066

旅夜书怀 067

闻官军收河南河北 068

缪氏子

赋新月 069

岑参

白雪歌送武判官归京（节选） 070

韩

寒食 072

张继

枫桥夜泊 073

刘长卿

送灵澈上人 074

听弹琴 075

逢雪宿芙蓉山主人 076

司空曙

江村即事 077

刘方平

夜月 078

张籍

秋思 080

王建

雨过山村 081

园果 082

十五夜望月寄杜郎中 083

戴叔伦

过三闾庙 084

张志和

渔歌子 085

韦应物

滁州西涧 087

卢纶

塞下曲（其三） 088

孟郊

游子吟 089

杨巨源

城东早春 091

韩愈

早春呈水部张十八员外 093

晚春 094

春雪 095

崔护

题都城南庄 096

刘禹锡

乌衣巷 097

李绅

悯农二首 098

白居易

暮江吟 100

大林寺桃花 101

赋得古原草送别 102

池上二绝 103

钱塘湖春行 104

忆江南 105

柳宗元

江雪 106

贾岛

寻隐者不遇 108

李贺

马诗（其五） 109

杜牧

秋夕 111

山行 112

清明 113

江南春 115

泊秦淮 116

温庭筠

望江南 118

李商隐

夜雨寄北 120

嫦娥 121

登乐游原 122

黄巢

咏菊 123

高骈

山亭夏日 124

韦庄

台城 126

罗隐

蜂 128

王驾

雨晴 129

韩

夏夜 131

李煜

相见欢·无言独上西楼 132

浪淘沙 133

虞美人 135

范仲淹

江上渔者 136

晏殊

浣溪沙·一曲新词酒一杯 138

苏轼

定风波 140

水调歌头 142

饮湖上初晴后雨（其二） 144

惠崇《春江晚景》（其一） 145

题西林壁 146

望湖楼醉书 147

赠刘景文 149

岳飞

满江红 151

陆游

卜算子·咏梅 153

诉衷情 155

示儿 157

辛弃疾

破阵子（为陈同甫赋壮词以寄之） 159

西江月 160

清平乐·村居 162

蒋捷

虞美人·听雨 164

王安石

元日 165

书湖阴先生壁（其一） 167

梅花 168

泊船瓜洲 169

李清照

夏日绝句 170

如梦令（一） 172

如梦令（二） 173

曾几

三衢道中 174

杨万里

宿新市徐公店（其二） 176

小池 177

闲居初夏午睡起二绝句（其一） 178

朱熹

偶成 180

林升

题临安邸 181

叶茵

山行 183

叶绍翁

游园不值 184

卢梅坡

雪梅 185

赵师秀

约客 187

志南

绝句 189

文天祥

过零丁洋 190

马致远

天净沙·秋思 192

王冕

墨梅 194

于谦

石灰吟 196

杨慎

临江仙 198

戚继光

马上作 200

查慎行

舟夜书所见 201

纳兰性德

长相思 202

郑燮

竹石 204

袁枚

所见 205

龚自珍

己亥杂诗（其五） 207

高鼎

村居 208

后记

太阳升起，就辛苦劳动；太阳落下，就休养生息。

开凿井泉饮水，耕种田地吃饭。帝王的力量对我来说，实在太遥远。

上古尧帝的时候，农耕文明开始。我们的祖辈通过劳动，过着简朴的生活。这首歌谣约流传于尧帝时代，人们日出而作，日入而息。我们仿佛看到，一位八九十岁的老人，悠闲地做着“击壤”游戏，唱着这首歌。

整首歌谣意境高古、自然流畅。最后一句突出主题，歌颂劳动，藐视“帝力”。通过自力更生，获得安逸的生活，何须外力的干涉和帝王的统治呢？

诗经

周南·关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右�d之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（）：一种水鸟。（）：形容女子美好的样子。（）：好的配偶。（）：长短不齐。（）：水草名。（）：醒和睡，指日夜。（）：挑选。

水鸟关关相对鸣，栖息河中沙洲上。

那美丽的姑娘呀，是君子的好配偶。

长长短短的荇菜，或左或右把它采。

那美丽的姑娘呀，醒着睡着追求她。

追求她却追不上，醒着睡着都想她。

悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。

长长短短的荇菜，或左或右把它采。

那美丽的姑娘呀，弹着琴瑟接近她。

长长短短的荇菜，或左或右把它采。

那美丽的姑娘呀，敲着钟鼓取悦她。

《诗经》又称《诗三百》，产生于西周初年到春秋中叶，是我国最早的诗歌总集，现存305篇，按照地域和音乐性质，可以分为风、雅、颂三部分。

孔子在《论语》里说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”意思是说，《诗经》用一句话概括，无不出自真情实感，纯洁无邪。它可以激发情志，观察社会，交往朋友，怨刺不平，还可以侍奉父母，侍奉君王，知道鸟兽草木的名称。

这篇《关雎》是《诗经》的开篇之作，从河边景物“起兴”，引起所咏之物。内容很单纯，写君子对淑女的追求。表现手法委婉含蓄，寄托深远，文已尽而意有余。

魏风·硕鼠

硕鼠硕鼠，无食我黍！

三岁贯女，莫我肯顾。

逝将去女，适彼乐土。

乐土乐土，爰得我所。

硕鼠硕鼠，无食我麦！

三岁贯女，莫我肯德。

逝将去女，适彼乐国。

乐国乐国，爰得我直。

硕鼠硕鼠，无食我苗！

三岁贯女，莫我肯劳。

逝将去女，适彼乐郊。

乐郊乐郊，谁之永号？

（）：大老鼠，比喻剥削者。（）：黄米。（）：喂养你。女，同汝。：一定要离开你。逝，通誓。（）：那是我们安居的处所。：长久哀号。

大老鼠呀大老鼠，不准再吃我的谷！

这么多年把你喂，你却对我不照顾。

我发誓要离开你，去那安逸的乐土。

那乐土啊那乐土，是我的安居之处。

大老鼠呀大老鼠，不准再吃我的麦！

这么多年伺候你，你却对我不感恩。

我发誓要离开你，去那安逸的乐国。

那乐国啊那乐国，是我的安居之处。

大老鼠呀大老鼠，不准再吃我的苗！

这么多年喂养你，你却对我不安慰。

我发誓要离开你，去那安逸的乐郊。

那乐郊啊那乐郊，谁还会长久哀号？

这首政治讽刺诗，以大老鼠比喻贪得无厌的剥削者，由此表达人们的愤慨之情。当时，高高在上的奴隶主贵族横征暴敛，对人们的生活漠不关心，也没有感恩之心，不知道体恤（）劳动者。诗歌写出人们的痛苦和反抗，以及对美好境界的理想和追求。

远古之时，我们的祖先在劳动之余，就有了最初的诗歌创作。从遥远的古代直到今天，悠悠几千年过去。古人所创作的优秀诗歌，经过历史长河的淘洗，成为永恒的经典。

这些优秀的诗歌作品，沉淀着灵魂深处的苦难与欢乐、幻灭与梦想、挫折与成功，折射出永恒的美丽。我国的传统文化，有“诗教”之说，就是以诗歌来教化百姓，影响风俗。古诗词作为传统文化的瑰宝，含蕴着古人的智慧、品格、胸怀和修养。由此代代相传，打动着我们的心灵。

人生需要熔铸，境界需要拓展。诵读古诗词，可以获得深刻的人生体验，汲取生存的力量和勇气；可以提高对美好事物的感知力，提升内在的心灵品质。由此，不断超越自我、完善自我，避免被尘世物欲所蒙蔽。

这本《给孩子优美的古诗词》按照作者出生的年代为顺序，以适合孩子的阅读兴趣和阅读能力为编选原则。所选诗歌具有较高的思想性、文学性和艺术性，力求展现古诗词的最高成就。解读部分，包括作者的生平经历、具体诗句的解释，以及诗词的内涵解读。

本书配有相应的图片作品，力求与诗词的意境融为一体，呈现诗词内蕴的真情与生机。本书给孩子提供理解社会的独特视角，是为孩子们准备的心灵厚礼。在诗教传承中，引领孩子走进古典诗词的至美境界，重返传统文化的精神源头。

古人的诗词创作，融合着自身的生活体验，体现着对于理想境界的不懈追求，千百年后依然感动着我们，这就是古诗词的生命力。本书以深入浅出的文字，应用于古诗词的探讨和诠释。简洁优雅的文笔，透彻得体的感悟，精准独到的分析，定会使孩子获益匪浅。