什么是少儿素质教育

摘要 : 心理素质教育是近年来流行的一个教育理念,以前中国的父母关心的只是孩子的智商,对心理素质没什么概念。直到我们的传统教育培养出了越来越多高分低能的经受不了挫折的孩子,大家才意识到心理素质教育在孩子成长中的总要性。

心理素质教育是近年来流行的一个教育理念,以前中国的父母关心的只是孩子的智商,对心理素质没什么概念。直到我们的传统教育培养出了越来越多高分低能的经受不了挫折的孩子,大家才意识到心理素质教育在孩子成长中的总要性。

少儿素质教育是什么:  

一、培养孩子高度的社会责任感。只有具备高度的社会责任感,才会产生强烈的求知欲,从各方面努力提高自身素质。  

二、培养孩子继续发展的学习能力。应该培养孩子对不断变化的世界能够作出及时反应和对新知识及时吸收的能力。教师必须激发孩子的认知热情,使孩子掌握获取知识的手段和方法,为知识的更新储备不断学习的能力,为接受不同类型的继续教育和终生教育奠定坚实的基础。  

三、培养孩子的创新思维能力。教师有责任给孩子营造一个和谐宽松的学习环境,激发孩子的主观能动性,促进孩子创造思维的发展。要保护孩子与生俱来的好奇本能,为好奇心和创新意识营造宽松的发展环境和条件,这是发展孩子的独立思考能力和创新能力的必要基础。要培养孩子积累知识和综合运用知识的能力,因为丰富的知识是创新能力的源泉。  

家庭配合幼儿园对幼儿进行素质教育,应从以下几个方面努力:  

(一)转变家庭教育观念。家长必须树立全新的家教观念,具体有:1、“子女成才,家长有责”的家教责任观。2、现代家庭素质教育观。要努力为孩子德、智、体、美的全面发展以及全面发展基础上的个性发展奠定良好基础,“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观念必须转变。3、“不唯龙凤,但求成才”的现代家教人才观。4、为孩子成为创造型人才奠定基础的现代家教质量观。素质教育的重点是培养孩子的创造精神与创造能力,努力为孩子成为未来创造型人才奠定良好基础是衡量现代家庭教育质量的主要标准。  

(二)改变不当的家教行为。衡量家教观念转变的唯一标准是家教行为实践。提高对家教的认识是基础,注重家教行为实践的转变是根本。针对21世纪现代教育的要求与当前家教误区,家长应认识与掌握的实施家庭素质教育的主要规律有:1、家长与孩子同是家教主体的规律。家长要充分尊重孩子的独立人格与自尊,充分调动、激发孩子学习与发展的积极性和主动性。2、非智力因素与智力因素同步培养的规律。非智力因素对智力的发展有巨大的动力作用,非智力因素与智力因素只有同步培养、协调发展,才会有成功的家庭素质教育。3、因材施教的规律。违背孩子的年龄特点与智力基础实际搞拔苗助长,违背孩子的兴趣逼迫孩子按家长的意愿发展,都不会有成功的家庭素质教育。  

怎样培养孩子心理素质:  

教孩子学会生存技能  

有一个故事,说的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜,他们无望地失声痛哭,“人们永远也找不到我们了”,一个孩子绝望地哭泣着说,“我们会死在这儿。”然而,11岁的伊芙雷站了出来,“我不想死!”她坚定地说,“我爸爸说过,只要沿着小溪走,小溪会把我们带到一条较大的小河,最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走,你们可以跟着我走。”结果,他们在伊芙雷的带领下,胜利地穿出森林。也许人们会认为,像伊芙雷这样的女孩生来就有才能,其实才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。目前西方国家,包括东亚的日本,十分重视孩子的生存教育,从孩子懂事起,就教育他们如何学会生存和自立,跌到了自己爬起来,自己学会吃饭,整理自己的东西,并知道什么情况下怎样保护自己等。  

培养忍耐力和自制力  

心理学家曾做过这样一个实验,幼儿园老师给每个孩子一块糖,并告诉他们:“现在吃,就只给一块,如果能忍一小时后再吃,可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应,或延时满足。  许多孩子办事虎头蛇尾,缺乏意志和耐性,长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢?比如,幼小的孩子急于喝奶时,不要马上满足他,让他哭一会儿,一边慢慢和他说话,一边拍他的后背,然后再给他吃,忍耐时间逐渐加长,从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子,家长可以说:“如果你能忍住一星期不花零花钱,下周可以加倍给你,你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难,家长不要马上给他帮助,而是鼓励他坚持一下,忍受挫折带来的不愉快,努力争取成功。  

多接触社会  

经风雨见世面有的家长很少让孩子出门,担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲,长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利,缺乏团结精神,因而也很少有朋友,长大以后也会因人际关系紧张,而影响才能的发挥。所以,孩子懂事时就要让他适应新环境,对胆小的孩子鼓励他多接触人,或主动站起来回答老师提出的问题,这一过程又叫脱敏。不给孩子机会,他的适应能力是不会自然萌发的。  

培养好奇心和探索精神  

孩子对外界刺激最初是被动地接受,逐渐开始对周围的一切感到好奇,都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎,这是一种求知欲的表现,也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动,不但使他失去了学习的机会,也会扼杀了他的积极性,将来你想让他有兴趣干点什么事,他也懒得动了。正确的方法应该是,家长对孩子感兴趣的事,耐心地给以讲解,或一起玩。


如何培养孩子过硬的心理素质:  

一、教育孩子学会生存能力  

有一个故事,说的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜,他们无望地失声痛哭,“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说,“我们会死在这儿。”然而,11岁的伊芙雷站了出来,“我不想死!”她坚定地说,“我爸爸说过,只要沿着小溪走,小溪会把我们带到一条较大的小河,最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走,你们可以跟着我走。”结果,他们在伊芙雷的带领下,胜利地穿出森林。也许人们会认为,像伊芙雷这样的女孩生来就有才能,其实才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。目前西方国家,包括东亚的日本,十分重视孩子的生存教育,从孩子懂事起,就教育他们如何学会生存和自立,跌到了自己爬起来,自己学会吃饭,整理自己的东西,并知道什么情况下怎样保护自己等。  

二、培养忍耐力和自制力  

心理学家曾做过这样一个实验,幼儿园老师给每个孩子一块糖,并告诉他们:“现在吃,就只给一块,如果能忍一小时后再吃,可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应,或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾,缺乏意志和耐性,长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢?比如,幼小的孩子急于喝奶时,不要马上满足他,让他哭一会儿,一边慢慢和他说话,一边拍他的后背,然后再给他吃,忍耐时间逐渐加长,从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子,家长可以说:“如果你能忍住一星期不花零花钱,下周可以加倍给你,你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难,家长不要马上给他帮助,而是鼓励他坚持一下,忍受挫折带来的不愉快,很快就会成功的。  

三、多接触社会,经风雨见世面  

有的家长很少让孩子出门,担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲,长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利,缺乏团结精神,因而也很少有朋友,长大以后也会因人际关系紧张,而影响才能的发挥。所以,孩子懂事时就要让他适应新环境,对胆小的孩子鼓励他多接触人,或主动站起来回答老师提出的问题,这一过程又叫脱敏。不给孩子机会,他的适应能力是不会自然萌发的。  

四、培养好奇心和探索精神  

可是孩子对外界刺激是被动地接受,逐渐对周围的一切感到好奇,都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎,这是一种求知欲的表现,也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动,不但使他失去了学习的机会,也会扼杀了他的积极性,将来你想让他有兴趣干点什么事,他也懒得动了。正确的方法应该是,家长对孩子感兴趣的事,耐心地给以讲解,或一起跑他玩。  

孩子心理素质修炼的要点:  

一、培养好奇心和探索精神  

很多科学发现都是来源于好奇心的,好奇是很多孩子的本性,对于新鲜事物都想大胆尝试一下,这是一种求知欲的表现,也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动,不但使他失去了学习的机会,也会扼杀了他的积极性,将来你想让他有兴趣干点什么事,他也懒得动了。正确的方法应该是,家长对孩子感兴趣的事,耐心地给以讲解,或一起陪他玩。  

二、生存能力及其重要  

面对困境不同的人对问题的看法就会有不同的看法,其实才能不是天生的,得益于其父母的后天教育。目前西方国家,包括东亚的日本,十分重视孩子的生存教育,从孩子懂事起,就教育他们如何学会生存和自立,跌到了自己爬起来,自己学会吃饭,整理自己的东西,并知道什么情况下怎样保护自己等。  

三、培养忍耐力和自制力  

从幼儿园调研的情况发现,许多孩子办事虎头蛇尾,缺乏意志和耐性,长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢?对那些每次都把零食吃光的孩子,家长可以说:“如果你能忍住一星期不花零花钱,下周可以加倍给你,你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难,家长不要马上给他帮助,而是鼓励他坚持一下,忍受挫折,让他相信马上就会成功的。  

在现在这个竞争激烈的社会,生存的压力逐渐增大,因此,要有一个良好的心理素质,而这种心理素质是从小开始培养的,随着年龄和社会经验的增大,逐渐形成了自己的一种心理特点,很多家长现在把自己的孩子保护的过于好了,以至于抗打击和抗挫折能力特别的差,这是不利于今后在社会上去打拼的。因此,家长们要首先学会放手!

四、多见世面  

现在的孩子都是圈养的。孩子看到生人就哭、就躲,长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利,缺乏团结精神,因而也很少有朋友,长大以后也会因人际关系紧张,而影响才能的发挥。这都是孩子经历的世面还是太少,应该让他多适应新环境,对胆小的孩子鼓励他多接触人,或主动站起来回答老师提出的问题,这一过程又叫脱敏。不给孩子机会,他的适应能力是不会自然萌发的。