最好的“补课” 是阅读

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。[详细]

2020-04-13阅读(51) 阅读

什么是少儿素质教育

心理素质教育是近年来流行的一个教育理念,以前中国的父母关心的只是孩子的智商,对心理素质没什么概念。直到我们的传统教育培养出了越来越多高分低能的经受不了挫折的孩子,大家才意识到心理素质教育在孩子成长中的总要性。[详细]

2020-03-10阅读(180) 素质教育 | 能力

如何培养孩子逻辑思维?

孩子从小的衣食住行就一直依赖家长,今天吃什么、穿什么、玩什么、去哪里、干什么都不是由自己决定的。所以,他们本身就缺乏一种对自己生活的控制感。这种不确定感和一个健康的个体应该是一个主动和周围环境发生联系的看法是相悖的。另外,一个未知的、无常的、混乱的家庭环境更是增强了孩子的无助感和不确定感,阻碍了孩子对自己行为和感情的调节能力的发展,对他们以后健康发展的各方面都不利,包括学业。所以,我们需要从小就给孩子提供一个相对固定的日常行程、例行程序。[详细]

2020-03-09阅读(68) 少儿思维 | 思维培养

小学生思维的特点

小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式;但是这种抽象逻辑思维在很大的程度仍然是直接与感性经验想联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。[详细]

2020-03-09阅读(69) 小学生 | 思维

儿童阅读到底有多重要

米勒老师在其著作《书语者》中说:“我希望我的学生能像终身读者那样,体会到阅读的回报就是阅读本身。阅读犹如生命中的一门大学课程,拓展我们无数领域里的词汇和背景知识;阅读可以带我们穿越到离开书本就永远无法抵达的地方;阅读帮我们找到有着同样问题的朋友,他们能就如何解决这些问题给出建议;通过阅读,我们可以见证所有属于人类的高尚、美丽或冷酷;通过书中人物,我们学习如何待人处事;最重要的是,阅读是一种共享行为,它把你和其他读者联结在一起,你们志同道合,经历同样的旅程,同样的奇境,也同样因这些体验而改变。”[详细]

2020-03-01阅读(419) 少儿阅读 | 阅读